Серге́й Льво́вич Долгу́шин (, ) — советский и российский хоровой дирижёр, композитор, режиссёр, кандидат искусствоведения (1984), заведующий музыкальной частью Омского ТЮЗа (2003—2016), председатель Правления ОРОУ «Мир музыки» (1999—2022), член Союза театральных деятелей РФ (2011), Отличник народного просвещения (1988), лауреат премии Администрации Омской области за заслуги в развитии культуры и искусства (1996).
Деятельность С 1998—2001, 2008—2012 гг. доцент кафедры режиссуры факультета культуры и искусств Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского. Организатор в г. Омске межрегиональных (1999), российских (2001) и международных (2003) научно-практических конференций по проблемам творческого развития детей и молодежи. С 2002 г. учредитель и издатель ежегодного федерального сборника научных и методических статей «Актуальные проблемы отечественного музыкознания и музыкальной педагогики в новом тысячелетии». Учредитель в г. Омске региональных, межрегиональных, российских и международных педагогических семинаров для педагогов-музыкантов дошкольных, школьных и высших учебных заведений Российской Федерации по проблемам креативного развития детей в процессе музыкального полихудожественного образования. С 2002 г. руководитель регионального научно-экспериментального проекта по разработке и апробации в общеобразовательных школах г. Омска интегрированной программы по музыке «Мир музыки» для учащихся младших классов; с 2006 — средних классов (программа «Музыка моего отечества»). С 2004 г. — доцент кафедры теории и методики музыкально-эстетического воспитания Омского государственного педагогического университета. Прошёл профессиональную переподготовку: АНО ДПО "Институт новых технологий и управления", Москва, 2019 (Сценарное мастерство); Институт современных технологий, управления и бизнеса, Москва, 2020 (Режиссёр кино и телевидения).
Композиторское творчество представлено различными жанрами, в том числе симфоническими (сюиты «Фауст», «Золушка» и др.), вокально-симфоническими (кантаты «Антигона», «Profundis»), камерно-инструментальными, вокальными и хоровыми произведениями, песнями для детей, музыкой для кино и телевидения. Особое место в творчестве занимает музыка для музыкального и драматического театра.
Сотрудничество композитора с Омским театром для детей и молодёжи (ТЮЗом) началось с 1989 года. За период с 1990 по 2013 гг. для Омского ТЮЗа С. Долгушиным написана музыка более чем к 30 спектаклям.
С. Долгушин плодотворно сотрудничает с российскими и зарубежными театральными режиссёрами, среди них: Д. Астрахан, В. Рубанов, И. Макаров, А. Горбатый, М. Калмыков, С. Розов, А. Слюсаренко, Ю. Фридман, В. Ветрогонов, А. Гончарук, А. Бабанова и др. (Россия), Ф. Эртенер (Турция), Ю. Шуберт (Германия), Х. Трентельман (Голландия) и пр.
Круг научных интересов включает проблемы музыкознания (история музыкальной культуры г. Омска дореволюционного периода, роль символического и практического значения музыкальных инструментов в мистических ритуалах народов мира, прикладная музыкальная органология), педагогика и психология музыкального творчества детей, в том числе в контексте полихудожественного образования (разработка новых технологий креативного развития).
Награды Первый же спектакль «Конёк-Горбунок» (1990, реж. И. Макаров, Санкт-Петербург) в разное время получил многочисленные награды. Среди них: Гран-при Международного фестиваля музыкальных спектаклей в Стамбуле/ Турция (1993, Омский ТЮЗ) Гран-при Международного фестиваля детских спектаклей в г. Суботица / Югославия (1994, в сценической версии Санкт-Петербургского гос. академического театра комедии им. Н. П. Акимова, реж. И. Макаров). За создание музыки к спектаклям Омского ТЮЗа «Урфин» (реж. В. Рубанов, А. Горбатый), «Принц и нищий» (реж. И. Макаров) композитор был удостоен звания Лауреата премии Администрации Омской области за заслуги в развитии культуры и искусства (1996).
Наиболее значимые публикации «Музыкальное воспитание и образование в дореволюционном Омске (1716—1917)» (монография, 1995) «Образ, цвет, звук» (монография, 2000) «Программа „Компьютерные технологии в музыке“ в контексте профессиональной подготовки будущих учителей музыки» («Вопросы музыкального образования и воспитания», сборник методических статей, 2004) «Мультимедиа. Информационные технологии в музыке» (учебно-методическое пособие, 2004) «Музыка моего Отечества. Русская музыкальная культура XIX века. Шестой класс общеобразовательной школы» (уч. пособие, 2006, ноты).
Публикации научных и методических статей в разных изданиях К проблеме исследования истории становления детской исполнительской практики на музыкальных инструментах как одной из форм музыкального воспитания (с кратким обзором публикаций и архивных материалов): Вопросы музыкального воспитания и образования / Сост. и ред. С. Долгушин. — Омск: АДМЭВ, 1993. — СС. 5-17. Импровизация на элементарных музыкальных инструментах как один из видов продуктивного, творческого компонента музыкального мышления детей дошкольного возраста (из опыта экспериментальной работы по системе музыкального воспитания К. Орфа): Вопросы музыкального воспитания и образования / Сост. и ред. С. Долгушин. — Омск: АДМЭВ, 1993. — СС. 18-25. Детское музыкальное воспитание в России на рубеже веков // Мир музыки и дети: Тезисы I-ой межрегиональной научно-практической конференции по проблемам инновационных методов в общем и специальном музыкальном образовании. — Омск: АДМЭВ, 1999. — СС. 5-11. Роль синестетического метода в процессе работы над программным сочинением в экспериментальном классе композиции // Мир музыки и дети: Тезисы I -ой межрегиональной научно-практической конференции по проблемам инновационных методов в общем и специальном музыкальном образовании. — Омск: АДМЭВ, 1999. — СС. 44-11. К вопросу о синестетическом методе и его значении в формировании и развитии творческих способностей младших школьников в процессе элементарного музицирования / Общее музыкальное образование в спектре актуальных проблем современной педагогики: Сб. научных и методических статей. — Омск: АДМЭВ, 2000. — СС.105-114. Синестетический метод и его роль в креативном подходе к процессу музыкальной деятельности ребёнка/ Материалы Всероссийской научно-практической конференции: Новые технологии в музыкальном образовании. Ч.I. Изд-во ОмГУ, 2000. С. 57-65. Развитие креативных способностей младших школьников на уроках музыки в условиях специализированных классов / Материалы I-й Сибирской региональной научно-практической конференции: Развитие художественно-творческого потенциала личности в современных социокультурных условиях. Омск: Мир музыки, 2001. — СС. 32-60. Свободная ассоциативная импровизация как метод развития художественно-образного мышления детей в процессе музыкальной деятельности / Материалы I-ой Международной межвузовской научно-практической конференции: Музыкально-эстетическое образование в социокультурном развитии личности. Т.2. УрГПУ, 2001. СС. 82-84. Долгушин С. Л., Воробьева Л. В. Некоторые психологические аспекты развития креативности младших школьников в условиях экспериментальной программы «Мир музыки»/ Актуальные проблемы отечественного музыкознания и музыкальной педагогики в новом тысячелетии.- Омск: Мир музыки,2002.- СС.42-51. Проблемы и перспективы музыкального образования в Омске в контексте региональной концепции развития музыкального искусства / Материалы I-ой Сибирской международной научно-практической конференции: Музыка как художественное познание мира. Омск: Мир музыки, 2003.- СС. 9-20. Творческая самореализация личности студента в условиях апробации новых музыкально-педагогических технологий / Материалы I-ой Сибирской международной научно-практической конференции: Музыка как художественное познание мира. Омск: Мир музыки, 2003 — СС. 161—165. Программа «Компьютерные технологии в музыке» в контексте профессиональной подготовки будущих учителей музыки: Вопросы музыкального образования и воспитания /Сборник методических статей.- Омск: Мир музыки, 2004. — СС. 9-23. К вопросу об исследовании символического и прикладного значения музыкальных инструментов в мистических культах и ритуалах Древней Греции и Египта: Музыка и ритуал: структура, семантика, специфика / Новосибирская государственная консерватория (академия) им. М. И. Глинки: Римский университет «Тор Вергата» — Новосибирск, 2004. — СС. 453—464. Организационно-педагогические условия развития творческих способностей дошкольников в процессе музыкальных занятий: Актуальные проблемы музыкального образования школьников / Сборник статей студентов и преподавателей музыкального отделения факультета искусств ОмГПУ и педагогического колледжа № 3 г. Омска. Вып. 4. — Омск: ОмГПУ, 2004 — СС. 18-28. Развитие творческой активности младших школьников в процессе полихудожественной деятельности: Материалы Всесоюзной научно-практической конференции «Художественное образование: инновации и традиции» (9-10 ноября 2004). Ч.1. — Пермь, 2004. — СС.127-133. К проблеме музыкального воспитания детей в семейном социуме: Актуальные проблемы отечественного музыкознания и музыкальной педагогики в новом тысячелетии. Вып. 3. — Омск: Мир музыки, 2005. — СС. 82-90. Синектика как метод развития эвристического мышления младших школьников на уроках музыки / Наследие О. А. Апраксиной и музыкальное образование в XXI веке: Материалы межрегиональной научно-практической конференции с международным участием (16-17 ноября, Москва) — М., 2006. — СС. 241—243. Развитие креативности младших школьников в условиях компьютеризации музыкально-образовательного процесса / Теория и практика применения информационных технологий в искусстве, культуре и музыкальном образовании: Материалы Международной интернет-конференции (3-23 апреля 2006) — Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2006. — СС.27-39. Стилевое воспитание младших подростков на уроке музыки в условиях полихудожественного подхода (по результатам исследования) // Актуальные проблемы отечественного музыкознания и музыкальной педагогики в новом тысячелетии. Вып.4: Сб. науч. и метод. Ст. / Ред.-сост. П. З. Феттер — Омск: Мир музыки, 2007. — СС. 69-82. К проблеме информатизации музыкального образования // Художественное образование в современных социокультурных условиях: проблемы и перспективы: Материалы Открытой городской научно-практической конференции (22-23 ноября 2007 года, г. Омск) — Омск: Мир музыки, 2007. — СС.163-167. Активизация познавательной деятельности учащихся на интегрированных уроках музыки с использованием средств мультимедиа (по результатам экспериментального исследования) / Новые информационные технологии в образовании: Материалы международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 26-28 февраля .: В 2 ч. // Рос. Гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2008. Ч.2.- СС. 56-58. Кейс-метод в свете инновационных подходов к художественному образованию // Художественное образование в культурном пространстве Омского региона: Материалы Второй открытой городской научно-практической конференции. — Омск: Мир музыки, 2010. — СС. 320—324. Феттер П. З., Долгушин С. Л. Омск музыкальный и музыкально-педагогический: Между прошлым и будущим Актуальные проблемы отечественного музыкознания и музыкальной педагогики в новом тысячелетии. Вып.5: Сб. науч. и метод. Ст. / Ред.-сост. П. З. Феттер — Омск: Мир музыки, 2011. — СС. 63-70. Организация самостоятельной работы студентов педагогического колледжа с использованием информационно-коммуникативных технологий в музыкально-образовательном процессе // Возможности образовательной среды по формированию позитивного социального опыта воспитанников (обучающихся): Материалы II Межрегиональной заочной научно-практической конференции (17 декабря 2012, Омск) — Омск: Омское РО ООО «ВПС», 2012. — СС. 20-27. Konstanty Wolicki: lata wygnania syberyjskiego // Polacy w Rosji: Miedzynarodowa konferencia naukowo-praktyczna. — Warszawa: Art Polonia, 1994. — SS. 17-20.
Музыка для детей в нотных изданиях