Зна́ние — осведомлённость или понимание чего-либо, что можно логически или фактически обосновать и практически проверить опытомФилософия: энциклопедический словарь / Под редакцией А. А. Ивина. — : Гардарики. 2004.. Согласно распространённой трактовке современной эпистемологии, знание — это правдивое положение дел, обоснованное фактами и рациональными аргументами убеждение человека. Говоря о знании, чаще всего подразумевают отражение действительности в сознании человека.
На получение знаний о структуре предметов и явлений, об их существенных взаимосвязях нацелена наука и её научный метод.
Знание индивида (или группы индивидов) — это обладание информацией, позволяющей решить какую-либо задачу. Знание противоположно незнанию (отсутствию информации), но противопоставляется также и вере.
Обычно знание объективируется, фиксируется, выражается в языке или какой-либо другой знаковой системе, знаковой форме, однако — в зависимости от того, что понимать под знанием — можно и утверждать, что знание может быть также выражено в чувственных образах, получено путём непосредственного восприятияПсихология и педагогика. Учебник / А. И. Кравченко // Google Книги..
Формы знаний
Познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной форме существует и за пределами науки. Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и так далее — соответствуют специфические формы знания. Различают также формы знания, имеющие понятийную, символическую или художественно-образцовую основуФилософия для аспирантов: учебное пособие / В. П. Кохановский [и др.]. — 2-е изд. — : Феникс, 2003. — 448 с. — (Высшее образование). — ISBN 5-222-03544-1..
К исторически первым формам человеческого знания относят игровое познание (строится на основе условно принимаемых правил и целей, позволяет возвыситься над повседневным бытием, не заботиться о выгоде, вести себя в соответствии со свободно принятыми игровыми нормами). Возможен обман партнёра и сокрытие истины. Носит обучающе-развивающий характер, выявляет качества и возможности человека, позволяет раздвинуть психологические границы общения.
Выделяют различные виды знания: научное, вненаучное, обыденно-практическое (обыденное, здравый смысл), интуитивное, религиозное и другие.
Обыденно-практическое — знание, существовавшее ещё на ранних этапах человеческой истории и доставлявшее элементарные сведения о природе и окружающей действительности (так называемый здравый смысл, приметы, назидания, рецепты, личный опыт, традиции и тому подобное), носит несистемный, бездоказательный, бесписьменный характер. Обыденное знание служит основой ориентации человека в окружающем мире, основой его повседневного поведения и предвидения, но обычно содержит ошибки, противоречия.
Научное — знание, основанное на рациональности, характеризуется объективностью и универсальностью, и претендует на общезначимость. Научное познание — процесс получения объективного, истинного знания. Его задача — описать, объяснить и предсказать процесс и явление действительности. Научные революции, происходящие в ходе развития научного познания и приводящие к смене теорий и принципов, сменяются периодами нормального развития науки (углубление и детализация знаний).
Научному знанию присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость результатов, проверяемость, стремление к устранению ошибок и преодолению противоречий.
Форма научного знания младше многих форм вненаучного знания.
Вненаучное знание не является чьей-то выдумкой, продуцируется определённым интеллектуальным сообществом по отличным от рационалистических нормам, эталонам, имеют свои источники и средства познания. В истории культуры формы знания, отнесённые к «ведомству» вненаучного знания, объединяются общим понятием — эзотеризм.
По природе декларативные процедурные
Декларативные Это знания о структуре и представление любых понятий. Эти знания приближены к данным, фактам. Универсум — множество (род) предметов, из которого в соответствии с заданным признаком, выделяется множество (вид) предметов, представляющее собой объём понятия. Из универсума выделяются категории посредством категоризации. Таким образом, с конструктивной точки зрения, в основе миропонимания лежит классификация. Классификация — разбиение множества произвольной природы (класса) на подмножества (подклассы), гомоморфное отображениеШикаренко В. Ф. Изоморфизмы порождающих систем (на примере электромагнитной и числовой).. Принадлежность объекта к одному из классов — его свойство по данному признаку. Таким образом, задать признак — значит задать принадлежность к соответствующему классу по крайней мере одного объекта. Классификация имеет несколько разновидностей: систематика и таксономия. Систематика — установление такой упорядоченности объектов, которая приобретает статус привилегированной системы, выделенной самой природой. Другими словами, это примерно то же, что естественная классификация. Таксономия является учением о любых классификациях с точки зрения структуры таксонов и признаковЛюбищев А. А. К классификации эволюционных теорий // Проблемы эволюции, т. IV. — Новосибирск, 1975..
Например, математическое знание имеет «ступенчатую» структуру: из простых абстракций образуются сложныеГаджиев Магомед Шахбаз оглы. Математические особенности абстрагированиеи системы научных отраслей.Гейтинг А. Интуиционизм. — : Мир, 1965.Ламберов Л. Д. Унивалентность и понятие структуры в философии математики.. Элементарным объектом математики является точка — 0-мерное топологическое пространство. Математика, несмотря на свойственный ей научный язык, не является наукой; скорее, математику можно назвать искусством, поскольку математическое творчество родственно художественному творчествуБеккенбах Э., Беллман Р. Введение в неравенства.. С математической (алгебраической) точки зрения описание знания — набор формул в алгебре формул Предмет знания представляется в виде модели где — алгебра из фиксированного многообразия алгебр — множество символов относительно отношений — интерпретация каждого в Содержание знания — подмножество в где — декартова степень алгебры Каждое описание знания соответствует описанию знания где Если рассматривать как афинное пространство, то это соответствие может быть задано геометрическиАладова Е. В., Гварамия А. А., Плоткин Б. И., Плоткин Т. Л. Многосортная логика, модели и логическая геометрия // Фундаментальная и прикладная математика. — 2014. — Т. 19. — № 3. — С. 5—22.Гварамия А. А., Плоткин Б. И., Плоткин Е. Б. Универсальная алгебраическая геометрия: между синтаксисом и семантикой // Фундаментальная и прикладная математика. — 2020. — Т. 23. — № 2. — С. 75—88..
Процедурные Это знания с трансформационной и управляющей природой. В них представлены средства и пути преобразования, проверки, управления данными, знаниями, способы генерации и получения новых знаний. Например, при варьировании некоторой первоначальной ситуации обнаруживается некоторая общность первоначальной и варьированной ситуаций. Наряду с новым ощущается связь с первоначальной ситуацией. Это обстоятельство связано с наличием инвариантов преобразования — таких элементов ситуации, которые остаются неизменными, постоянными при любом изменении. Иначе говоря, при варьировании происходит транспозиция (перенос) определённых отношений элементов одной ситуации в другуюРудольф Зарипов. Моделирование транспозиции инвариантных отношений и музыкальных вариаций на вычислительной машине.. Понятие инвариантности имеет важное значение для понимания изоморфизма, гомеостаза и других общенаучных принципов и категорий, связанных с исследованием систем и структур. Выделение инвариантных отношений даёт возможность применения структурного подхода к объекту исследования, а в более широком плане составляет необходимое условие построения теоретического знания.
По степени научности научные вненаучные
Наука является отраслью человеческой деятельности, направленной на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.
Научные знания могут быть эмпирическими — знания на основе опыта или наблюдения (например, термодинамика — феноменологическая наука о превращениях энергии телВулканович М. П., Новиков И. И. Термодинамика.Егорычев И. Э. Трансцендентальная алгебра и объективная феноменология // Обсерватория культуры. — 2013. — № 5. — С. 20—27.Гисин В. Б., Цаленко М. Ш. Алгебраическая теория систем и её приложения.); теоретическими — знания на основе анализа абстрактных моделей. Научные знания в любом случае должны быть обоснованными посредством доказательств.
Теоретические знания — абстракции, аналогии (изоморфизмы), схемы, отображающие структуру и природу процессов изменения объектов, протекающих в предметной области. Эти знания объясняют явления и могут использоваться для прогнозирования поведения объектовБудко В. В. О пространственно-временной онтологии теоретической физики..
Вненаучные знания могут быть: Паранаучными — знания, не совместимые с имеющимися гносеологическими стандартами. Широкий класс паранаучного (пара от греч. — около, при) знания включает в себя учения или размышления о феноменах, объяснение которых не является убедительным с точки зрения критериев научности. Лженаучными — знания эксплуатирующие домыслы и предрассудки; лженаука часто представляет науку как дело аутсайдеров. В качестве симптомов лженауки выделяют малограмотный пафос, принципиальную нетерпимость к опровергающим доводам, а также претенциозность. Лженаучное знание чувствительно к злобе дня, сенсации. Его особенностью является то, что оно не может быть объединено парадигмой, не может обладать систематичностью, универсальностью. Лженаучные знания сосуществуют с научными знаниями. Считается, что лженаучное знание обнаруживает себя и развивается через квазинаучное. Квазинаучными — они ищут себе сторонников и приверженцев, опираясь на методы насилия и принуждения. Квазинаучное знание, как правило, расцветает в условиях строго иерархированной науки, где невозможна критика власть предержащих, где жёстко проявлен идеологический режим. В истории России периоды «триумфа квазинауки» хорошо известны: лысенковщина; фиксизм, как квазинаука в советской геологии 50-х гг.; шельмование кибернетики и так далее. Антинаучными — знания искажающие представления о действительности. Приставка «анти» означает, что предмет и способы исследования противоположны науке. Поскольку наука — деятельность, направленная на накопление и систематизацию знаний, то понятие хаоса (синоним понятия атаксия) не может быть отнесено к научным, поскольку в буквальном смысле этим понятием обозначается незнание (если знание — содержание науки, то логически незнание — содержание антинауки). В своё время Джон фон Нейман не без юмора заметил: «Никто не знает, чем на самом деле является энтропия»Штернберг М. И. Синергетика и биология // Вопросы философии. — 1999. — № 2. — С. 95—108.. Псевдонаучными — знания спекулирующие на совокупности популярных теорий, как истории о древних астронавтах, о снежном человеке, о чудовище из озера Лох-Несс. Обыденно-практическими — элементарные знания о природе и окружающей действительности. Люди, как правило, располагают большим объёмом обыденного знания, производимым повседневно и являющиеся исходным пластом всякого познания. Иногда аксиомы повседневного противоречат научным положениям, препятствуют развитию науки. Иногда, напротив, наука длинным и трудным путём доказательств и опровержений приходит к формулировке тех положений, которые давно утвердили себя в среде обыденного знания. Обыденное знание включает в себя и здравый смысл, и приметы, и назидания, и рецепты, и личный опыт, и традиции. Оно хотя и фиксирует истину, но делает это не систематично и бездоказательно. Его особенностью является то, что оно используется человеком практически неосознанно и в своём применении не требует предварительных систем доказательств. Другая его особенность — принципиально бесписьменный характер.