miniatura|Harta Iordaniei Sistemul educațional din Regatului Hașemit al Iordaniei include învățământul de bază, secundar și superior și a evoluat dramatic de la înființarea statului la începutul anilor 1900. Rolul jucat de un sistem educațional bun a fost semnificativ în dezvoltarea Iordaniei de la o națiune predominant agrară la o națiune industrializată de-a lungul timpului.
Iordania are cel mai mare număr de cercetători în cercetare și dezvoltare pe milion de locuitori dintre toate cele 57 de țări care sunt membre ale Organizației Cooperării Islamice (OCI); în Iordania există 8.060 de cercetători pe milion de locuitori, în timp ce media mondială este de 2.532 pe milion.
În 2003, ponderea bugetului alocat educației a fost de 6,4% din totalul cheltuielilor publice; cheltuielile pentru educație ca procent din PIB au fost de 13,5% în același an. Cu 8,9 %, Iordania are cea mai scăzută rată a analfabetismului din lumea arabă (din 2012). Rata brută de înscriere în învățământul primar a crescut de la 71 % în 1994 la 98,2 % în 2006. Rata de tranziție la învățământul secundar a crescut, în aceeași perioadă, de la 63% la 97%, iar ratele de tranziție la învățământul superior au variat între 79% și 85% dintre absolvenții de liceu. Împreună cu aceste rate ridicate de înscriere și tranziție, Iordania a atins o paritate de gen de 97,89% în ceea ce privește alfabetizarea până în 2012 și paritate deplină în ceea ce privește înscrierea în învățământul primar și secundar până în 2008.
Iordania este clasată pe locul 95 din 187 în Indicele dezvoltării umane. În ciuda resurselor limitate, Ministerul Educației din Iordania a dezvoltat un curriculum național foarte avansat, iar multe alte națiuni din regiune și-au dezvoltat sistemul educațional folosind Iordania drept model. Iordania ocupă primul loc în lumea arabă în ceea ce privește educația.
Ministerul Educației (ME) este responsabil pentru nivelurile de învățământ preprimar, primar și secundar. Învățământul post-secundar este responsabilitatea Ministerului Învățământului Superior și Cercetării Științifice (MoHESR), care include Consiliul Învățământului Superior și Consiliul de Acreditare.
Inițiativa de măsurare a drepturilor omului (HRMI) constată că Iordania realizează doar 63,7% din ceea ce ar trebui să realizeze în ceea ce privește dreptul la educație, pe baza nivelului de venit al țării. HRMI analizează în mod defalcat dreptul la educație, luând în considerare atât dreptul la învățământul primar, cât și dreptul la învățământul secundar. Luând în considerare nivelul de venit al Iordaniei, națiunea realizează doar 62,1% din ceea ce ar trebui să fie posibil pe baza resurselor sale (venit) pentru învățământul primar și 65,2% pentru învățământul secundar.
Sistemul de management al educației Ministerul Educației (ME) este responsabil pentru nivelurile de învățământ preprimar, primar și secundar. Învățământul post-secundar este responsabilitatea Ministerului Învățământului Superior și Cercetării Științifice (MoHESR), care include Consiliul Învățământului Superior și Consiliul de Acreditare. MoHESR a elaborat o strategie națională pentru învățământul superior pentru anii 2007-2012.
Educația și formarea tehnică și profesională (TVET) la nivel postbazic (cu excepția colegiilor comunitare), precum și învățământul profesional aplicat, administrat de Corporația de Formare Profesională (VTC), se află sub autoritatea Ministerului Muncii.
Educație școlară Structura sistemului educațional din Iordania constă într-un ciclu de doi ani de învățământ preșcolar, zece ani de învățământ de bază obligatoriu și doi ani de învățământ secundar academic sau profesional, după care elevii susțin un examen de certificare generală a învățământului secundar (Tawjihi). Educația de bază este gratuită, la fel și învățământul secundar în școlile publice.
Educație de bază miniatura|Fete tinere care citesc. Educația de bază este un nivel de învățământ obligatoriu și gratuit de 10 ani (clasele 1-10). Cărțile de studiu sunt cărți standard distribuite de Ministerul Educației. Educația este obligatorie pentru toți până la vârsta de șaisprezece ani.
Mai mult de jumătate din populația Iordaniei este sub vârsta de 30 de ani. Aproximativ 42,2 % au 14 ani sau mai puțin, în timp ce 31,4% au vârste cuprinse între 15 și 29 de ani; aproape o treime dintre iordanieni sunt înscriși în instituții de învățământ. Începând cu 2007/2008, rata brută de înscriere în învățământul primar este de 95,7%, mai mare decât media regională de 93%. Iordania asigură, de asemenea, un nivel ridicat de paritate între sexe în ceea ce privește accesul la serviciile de bază; indicele de paritate între sexe pentru rata brută de înscriere în învățământul primar este de 0,98, mai bun decât în alte țări arabe. Iordania este, de asemenea, una dintre puținele țări arabe care au o disparitate foarte mică în ceea ce privește ratele de frecventare a școlii primare între zonele urbane și rurale. Acest lucru se datorează în principal faptului că finanțarea publică pentru școala de bază este mai favorabilă săracilor decât cea pentru orice alt nivel de educație."World Bank. 2009. "Education Reform for the Knowledge Economy II.
Școlile din Iordania au două categorii principale, guvernamentale și private. Sectorul educațional privat găzduiește peste 31,14% din populația de elevi din capitala Iordaniei, Amman. Acest sector este încă puternic impozitat, până la 25%++, deși ia o povară mare de pe guvernul Regatului, ceea ce face ca taxele școlare să fie relativ ridicate, începând de la 1000 de dolari și ajungând până la 7000 de dolari. Aceste valori ale taxelor pentru învățământul privat sunt extrem de ridicate în comparație cu veniturile medii ale familiilor.
Învățământ secundar Elevii de la acest nivel de învățământ, care aleg filiera științifică, sunt obligați să urmeze nouă materii: arabă, engleză, matematică, informatică, geologie și mediu, chimie, biologie, fizică și studii culturale. În timp ce elevii care aleg filiera clasică, sunt obligați să urmeze următoarele materii: arabă, arabă avansată, engleză, matematică, informatică și istorie. Studiile islamice sunt, de asemenea, obligatorii pentru toți elevii, cu excepția elevilor creștini. Cu toate acestea, sunt planificate reforme ale sistemului de învățământ secundar începând cu 2020, care ar putea modifica filierele disponibile și lista de materii. Nivelul de învățământ secundar constă în doi ani de studiu pentru elevii cu vârste cuprinse între 16 și 18 ani care au finalizat ciclul de bază (zece ani) și cuprinde două direcții principale:
învățământul secundar (gestionat de Ministerul Educației), care poate fi academic sau profesional. La sfârșitul perioadei de doi ani, elevii susțin examenul secundar general (Tawjihi) în ramura corespunzătoare, iar cei care îl promovează primesc Tawjihi (certificat de învățământ secundar general). Filiera academică îi califică pe elevi pentru admiterea la universități, în timp ce filiera vocațională sau tehnică îi califică pentru admiterea la colegiile comunitare sau universități sau pe piața muncii, cu condiția să promoveze cele două materii suplimentare. învățământul secundar aplicat (gestionat de Corporația pentru formare profesională"Vocational Education in Jordan". ), care oferă formare profesională intensivă și ucenicie și conduce la acordarea unui certificat (nu Tawjihi). Formarea practică se face prin ucenicie, și nu în ateliere școlare, ca în învățământul secundar profesional.
alt=A group of young women, most in oversized green tunics and some wearing headscarves, in a bazaar. In front of them is a police officer in a blue uniform.|stanga|miniatura| Eleve de liceu într-o excursie la Jerash Rata de tranziție de la învățământul primar la cel secundar a ajuns la 98,79% în 2013, Ponderea înscrierilor în învățământul secundar profesional în totalul înscrierilor secundare a scăzut de la 18% în 2000 la 12% în 2005.
În evaluările internaționale, cum ar fi TIMSS și PISA, Iordania a obținut rezultate bune în comparație cu alte țări, Raportul Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) din 2003 a clasat scorurile elevilor iordanieni cu 22 de puncte peste media internațională la științe și matematică.
Deoarece învățământul terțiar nu este gratuit, rata de tranziție la învățământul terțiar este strâns corelată cu veniturile familiei; există de 3 ori mai mulți studenți la nivel universitar care provin din familii aflate în cele două chintile superioare de venituri decât cei care provin din familii aflate în cele trei chintile inferioare.
UNRWA în Iordania Agenția Națiunilor Unite pentru Ajutorare și Lucrări pentru Refugiații Palestinei în Orientul Apropiat (UNRWA) gestionează unul dintre cele mai mari sisteme școlare din Orientul Mijlociu, care oferă educație de bază și pregătitoare refugiaților palestinieni de aproape cinci decenii. Agenția oferă educație de bază gratuită tuturor copiilor refugiați palestinieni din zona sa de operațiuni, care include Iordania. Există, de asemenea, cursuri de formare profesională oferite în opt centre de formare, dintre care două se află în Iordania, și care funcționează de patru decenii. Agenția a înființat un Institut de Educație, cu sediul în Amman, pentru a asigura formarea personalului didactic al UNRWA.
În Iordania, nu toți copiii refugiați frecventează școlile UNRWA. Majoritatea refugiaților palestinieni au acces la școlile guvernamentale și mulți dintre ei aleg să își trimită copiii acolo. Majoritatea școlilor UNRWA funcționează în mai mult de un singur schimb. Aproximativ 83% din școlile elementare UNRWA și 62% din școlile pregătitoare UNRWA funcționează în două schimburi complete. Câmpul Iordaniei are cel mai mare procent de școli cu două schimburi, în medie aproximativ 93%. Numărul total de elevi refugiați înscriși în Iordania la diferite niveluri de învățământ este următorul:
Numărul total de elevi refugiați înscriși în Iordania, repartizat în funcție de nivelul de educație și de școală Autoritatea ȘcolarăNivel ElementarNivelul PregătitorNivel SecundarȘcoala UNRWA86,93154,2830Școala Guvernamentală38,18025,9382,943Școală Privată2,6161,34718,488Total127,72781,55821,431230,716 * Cifrele privind înscrierea elevilor refugiați în școlile publice și private sunt considerate incomplete, deoarece elevii refugiați nu sunt stimulați să își raporteze statutul dacă și când li se solicită.
Eforturile de reformă a educației Cele mai recente reforme în domeniul educației au început la începutul anilor 1990. Acest proces de reformă a fost accelerat sub conducerea Majestății Sale Regele Abdullah al II-lea la începutul anului 2001, cu scopul de a face din Iordania centrul tehnologic regional și un actor activ în economia globală. Viziunea și misiunea națională pentru educație, astfel cum a fost elaborată și aprobată la sfârșitul anului 2002, stabilește direcția dorită pentru învățământul general din țară. Cele două documente consultative majore care au contribuit la conturarea viziunii naționale și au stabilit, de asemenea, direcțiile pentru inițiativele de reformă educațională au fost Jordan Vision 2020 și Forumul Vision 2002 pentru viitorul educației. Aceste documente cuprind de la grădiniță până la educația continuă pe tot parcursul vieții. Strategia generală propusă de Forum a fost aprobată de Consiliul Consultativ Economic (ECC) în octombrie 2002. Strategia națională de dezvoltare și rezultatele Forumului au fost consolidate în planuri de dezvoltare specifice, Planul de transformare socială și economică, Planul general de educație 2003-08.