教育関係人物一覧

教育関係人物一覧（きょういくかんけいじんぶついちらん）は、教育思想家・実践家・教育学者・教育評論家・教育官僚などの教育者、すなわち教育に関係する人物の一覧。

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教育史上の教育関係者（世界）

古代ギリシア ソクラテス - 対話を通して思考を深めて知識を産み出す方法、「産婆術」と呼ばれる方法で弟子を育て、相手の思考を刺激し自覚を促すことで、より深い理解を導き出すことを目指した。ただ生きるのではなく、善く生きることこそが最も重要であると説き、魂を良くする、すなわち徳を養うことを重視し、真の幸福は内面の調和や徳によって得られる、と説いた。弟子のひとりにプラトンがいる。 プラトン - ソクラテスの弟子であり、アテネにアカデメイアという学校を設立して教育を行い、イデア論（本当にこの世に実在するのはイデアであって、我々が眼や耳などで肉体的に感覚する内容はあくまでイデアの似像にすぎない、とする考え方）を教え、その真理に到達するための哲学的な思考方法である弁証法（対話を通じて真理を追求する方法。師ソクラテスの産婆術を継承・発展させたもの）を提唱し、理想的な国家として哲人政治を唱え、魂の3つの部分とした理性・情・欲の調和を重視し、理想的な人間像を追求した。『ソクラテスの弁明』『国家』 アリストテレス - プラトンの弟子であり、アテネ郊外にリュケイオンという学校を創立し多くの若者を直接教育し、また学問の方法論も探求し、倫理学、芸術論、論理学、政治論、生命論、動物論 等々等々 数多くの分野の研究と教育を行い、膨大な量の講義ノートを後世に残し、「万学の祖」と呼ばれるようになった。アリストテレスが教えた知識は、中世イスラーム世界の知恵の館でアラビア語に翻訳され図書館に収蔵され人々に教育され、その後、西ヨーロッパでアラビア語からラテン語などヨーロッパ諸語に翻訳され中世ヨーロッパの大学や修道院に継承され、やがてヨーロッパの大学のリベラルアーツ（自由七科）となった。現代でも、この教育方法を採用している大学はあり、多様で複雑な現代社会の中で自立的に生きてゆく力を学生につけさせるのにも役立っている。 イソクラテス - 紀元前390年にアテネで修辞学を教える学校を設立した。これはギリシア随一の修辞学の学校で、ギリシア語圏各地から学生が集い、この学校で学んだ学生は政治家や雄弁家や歴史家になっていった。著名な卒業生としては政治家で将軍となったティモテウス（英語版）、歴史家のテオポンポス（英語版）やエポロス、プラトンの甥で哲学者となりアカデメイアの学長を務めることになったスペウシッポスがいる。 ピタゴラス - イタリア半島南部のクロトンにピタゴラス教団（ピタゴラス学派（Pythagorean School））を創設し、数学、音楽、天文学、倫理学など多岐にわたる学問と宗教を融合させ、これを学問と生活の調和を重視する教育共同体として運営し、メンバーは厳格な規律と共同生活を通じて、知識と徳を養うことを目指した。 プロタゴラス エピクロス ゼノン

古代ローマ マルクス・トゥッリウス・キケロ - ローマ人の教養。『雄弁家論』 クインテリアヌス - 修辞学教科書。家庭教育重視・体罰否定。『雄弁家教育論』

中世ヨーロッパ トマス・アクィナス - 『神学大全』 アルクィン - カロリングルネサンス ヨハネス・ドゥンス・スコトゥス アシジのフランチェスコ - フランシスコ会

ルネサンス・宗教改革（主に14～16世紀） ヴィットリーノ・ダ・フェルトレ（:it:Vittorino da Feltre） - 体育と遊戯を重んじる楽しい学校「喜びの家」 デジデリウス・エラスムス - ロッテルダムの教養人。『痴愚神礼讃』『幼児教育論』 ジャン・カルヴァン - ラテン古典や賛美歌・聖書などの学習をさせる学校を設立。『キリスト教綱要』 フランシスコ・ザビエル ダンテ・アリギエーリ - 『神曲』の著者。 フルドリッヒ・ツヴィングリ フアン・ルイス・ビベス - 個性に応じた学習指導。新教育の先駆者。『学問伝授論』 フランソワ・フェヌロン - フランスの聖職者。『女子教育論』、『テレマックの冒険』。 フランシス・ベーコン - 学問研究の新方法として帰納法を提唱。『新機関』『理想郷』 ペトラルカ ジョヴァンニ・ボッカッチョ ジョン・ミルトン - ピューリタン革命を代表する思想家。教育の自由を主張。 フィリップ・メランヒトン トマス・モア - イギリスの法律家。すべての子どもに教養が開放される理想郷『ユートピア』 ミシェル・ド・モンテーニュ - 社会実学主義を提唱。体罰に反対。『随想録』 フランソワ・ラブレー - 主著『ガルガンチュア物語』は帝王教育論の系譜に連なる。 マルティン・ルター - 人文主義の教育理念。すべての人に『教理問答書』の学習を必修とした。 イグナチウス・ロヨラ

リアリズム・実学主義（主に17世紀） コメニウス - 『世界図絵』最初の学習絵本。近代教育の父。事物教授。『大教授学』 アウグスト・ヘルマン・フランケ（:de:August Hermann Francke） - コメニウスに影響を受ける。彼の思想はプロイセンの教育に影響を与えた。 リチャード・マルカスター（:en:Richard Mulcaster） ヴォフガング・ラトケ（:de:Wolfgang Ratke） - コメニウス教育の先駆者。 ジョン・ロック - 哲学者、家庭教育の手引書。『教育論（教育に関する一考察）』

啓蒙主義（主に18世紀） ヴォルテール - 啓蒙思想家。 エティエンヌ・ボノ・ドゥ・コンディヤック - フランスの哲学者。 ニコラ・ド・コンドルセ - フランス哲学者。公教育は国民に対する社会の義務だとする。 フリードリヒ2世 - 「一般地方学事通則」 シャルル・ド・モンテスキュー - 『法の精神』 ルイ＝ルネ・ド・カラドゥーク・ド・ラ・シャロッテ（:fr:Louis-René Caradeuc de La Chalotais） - 『国民教育論』 ジャン＝ジャック・ルソー - 『エミール』の著者。 ルイ＝ミシェル・ルペルティエ・ド・サン＝ファルジョー（:fr:Louis-Michel Lepeletier de Saint-Fargeau） - 『国民教育計画』

新人文主義（主に18世紀） ロバート・オウエン - 産業革命期の工場経営者。未成年の就労の禁止、性格教育。 イマヌエル・カント - 人間学・教育学の講義。『純粋理性批判』 ヨハン・ヴォルフガング・フォン・ゲーテ - 教育州の理想。『ヴィルヘルム・マイスターの修業時代』 フリードリッヒ・シュライエルマッハー - フンボルトに協力。ベルリン大学創設者の一人。 フリードリヒ・フォン・シラー トゥイスコン・ツィラー - ヘルバルト教育学を発展。5段階教授説。『教育的教授論の基礎』 ヨハン・ゴットリープ・フィヒテ - ペスタロッチの影響を受ける。『ドイツ国民に告ぐ』 フリードリヒ・フレーベル - 幼稚園の生みの親。 ヴィルヘルム・フォン・フンボルト - ベルリン大学の創設。 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチ - スイスの貧民、孤児の教育者。直感教授。 ヨハン・フリードリヒ・ヘルバルト - 近代教育学の父。教授段階論。 ヴィルヘルム・ライン - ヘルバルト学派。5段階教授説。『体系的教育学』 グスタフ・アドルフ・リンドナー（:de:Gustav Adolf Lindner）

18～19世紀 トーマス・アーノルド - イギリスのパブリックスクールの教育者。 サミュエル・ウィルダースピン（:en:Samuel Wilderspin） - イギリスの教育者。幼児学校の普及に尽力。 フランシス・ウェーランド（:en:Francis Wayland）- ブラウン大学学長。牧師。 コンスタンチン・ウシンスキー - ロシア教育科学の父。『母語』『子どもの教育』 ルイーザ・メイ・オルコット - 「若草物語」の著者。自らも教師。 ヨアヒム・ハインリヒ・カンペ（:en:Joachim Heinrich Campe） - ドイツの教育者。『総点検』の編集。 ヨハン・クリストフ・グーツ・ムーツ -　ザルツマンの学校で働く。近代体育の父。 ピエール・ド・クーベルタン - 近代オリンピックの提唱者。 ニコライ・フレデリク・セヴェリン・グルントヴィ - デンマークのフォルケホイスコーレの生みの親。 クリステン・コル - デンマークの教育者で、フォルケホイスコーレ運動の創始者。 ガブリエル・コンペーレ（:en:Gabriel Compayré） - フランスの教育学者。 クリスティアン・ゴットヒルフ・ザルツマン - ドイツの教育者。『かにの本』 トーマス・ジェファーソン - アメリカの政治家。公費による初等教育の普及。 エドワード・オースティン・シェルドン - アメリカの教育者。ペスタロッチ教育学・教授法をアメリカの教員養成校に導入した。 ジェームズ・ジョホノット（:en:James Johonnot） カール・フォルクマー・シュトイ（:de:Karl Volkmar Stoy） - ドイツの教育者。イエナ大学に教員養成所を設立。 デイヴィッド・ストウ（:en:David Stow） - イギリスの教育者。グラスゴーに師範学校を設立。 ハーバート・スペンサー - イギリス人。功利主義的教育論。『教育論（知育・徳育・体育）』 フリードリッヒ・ディースターヴェーク - ギムナジウム教師。ペスタロッチ主義者。国民学校教育の改革。国民議会にも進出。 フリードリヒ・ディッテス (:en:Friedrich Dittes) - ドイツ、オーストリアの教育者。 ヴィルヘルム・ディルタイ - ドイツの哲学者。精神科学的教育学の祖。文化教育学の源流。 アドルフ・ドゥエイ - フレーベル幼稚園のアメリカへの紹介者。 エルンスト・クリスティアン・トラップ（:de:Ernst Christian Trapp） - ハレ大学教育学講座初代教授。 ジョン・ヘンリー・ニューマン - イングランドの神学者。枢機卿。 トマス・ヘンリー・ハクスリー - 進化論者として知られる。 ヨハン・ベルンハルト・バゼドウ - ドイツの教育学者。汎愛学院創立者。学舎の運営にはザルツマンも参加。 サミュエル・バトラー（:en:Samuel Butler (schoolmaster)） ジョン・ヘイドン・バドレー（:en:John Haden Badley） - イギリスの教育者。ビデールス校の創始者。 ヴィルヘルム・ハルニッシュ（:de:Wilhelm Harnisch） - ドイツの教育者。「世界科」の提唱。 ジャン・アンリ・ファーブル - 元中学校教師、子どものための科学読み物の著者。 アレクサンダー・ベイン（:en:Alexander Bain） ロバート・ベーデン＝パウエル - ボーイスカウトの創立者。 ヨハン・ユリウス・ヘッカー（:en:Johann Julius Hecker） - ドイツの教育者。経済数学実科学校を設立。 フリードリヒ・エドゥアルト・ベネケ (:en:Friedrich Eduard Beneke) - ドイツの心理学者。 アンドリュー・ベル - スコットランドの聖職者、教育者。ベル・ランカスター法の先駆者。 ジェレミ・ベンサム - 『クレストマティア』 ヨハネ・ボスコ - イタリアのカトリック司祭。非行少年の予防教育。 ホーレス・マン - アメリカ公立学校の父。公立・無償・中立の公立学校。『民衆教育論』 ジョン・スチュアート・ミル - 『自由論』 ウィリアム・ゴドウィン - イギリスの政治哲学者。平等教育論、アナキズム教育論。『探究者』にて『エミール』の権力性を批判。 エルンスト・モイマン（:de:Ernst Meumann (Psychologe)） - ドイツの心理学者・教育学者。 フリードリヒ・ルートヴィヒ・ヤーン（:en:Friedrich Ludwig Jahn） - ドイツの教育者。ドイツ体操の父。 ジャン＝バティスト・ド・ラ・サール - フランスの司教、教育者。貧困児教育。 ジョセフ・ランカスター - 教育者。ベル・ランカスター教育法。 エリザ・ルモニエ - フランス初の女子職業教育学校を設立（1862年）。 シャルル・ミシェル・ド・レペー - フランスの聾唖教育の先駆者。 フリードリヒ・エーベルハルト・フォン・ロホウ（:de:Friedrich Eberhard von Rochow） - バゼドウの影響を受ける。『子どもの友』

20世紀 アラン - フランスの哲学者・教育者。『教育論』。 レフ・ヴィゴツキー - 心理学者。 グスタフ・ヴィネケン（:de:Gustav Wyneken） - ドイツの改革教育者・ヴィッカースドルフ校を創立。 ベルトルト・オットー（:de:Berthold Otto） - ドイツの教育者。合科教授運動。 フーゴー・ガウディヒ（:de:Hugo Gaudig） - ドイツの教育者。労作学校運動。 エルンスト・クリーク - ドイツ人。ナチス教育の理論的根拠。『教育哲学』 ナデジダ・クルプスカヤ - ロシアの革命家（レーニンの妻）。ソ連邦の教育学者。 エレン・ケイ - 『児童の世紀』の著者。スウェーデンの女性ジャーナリスト。 パウル・ゲヘープ - スイスのエコール・ド・フマニテの創立者。 ゲオルグ・ケルシェンシュタイナー（:de:Georg Kerschensteiner） - ドイツの教育学者。『公民教育の概念』『労作教育の概念』 ヤヌシュ・コルチャック - 医師、ゲットーでのユダヤ人孤児の教育。 エドゥアルト・シュプランガー - ドイツ人。理想的な人間を理論的・審美的・経済的・社会的・政治的・宗教的の6つに分類。『文化と教育』 ルドルフ・シュタイナー - 宗教家、シュタイナー学校を創設。 ラビンドラナート・タゴール - 学校創設者、詩人。 クララ・ツェトキン - 女性解放運動。 エミール・デュルケム - フランス人。宗教に依存しない道徳教育。『教育と社会学』 オヴィド・ドクロリ - ベルギー人。観察・連合・表現の3段階総合教育。『ドクロリ・メソッド』 エドモン・ドモラン（:fr:Edmond Demolins） - フランス人。「ロッシュの学校」『新教育』 パウル・ナトルプ　- ドイツの哲学者で、社会教育の提唱者。『社会的教育学』 パーシー・ナン（:en:Percy Nunn） - イギリスの新教育の実践家。「自己表現の教育学」。 A・S・ニイル - サマーヒルスクール。 ヘルマン・ノール　- 精神科学的教育学。教育的関係。 エリザベート・ハインペル - 社会福祉教育、コルチャック研究、反戦運動。 フランシス・ウェーランド・パーカー（:en:Francis Wayland Parker） - アメリカ人。進歩主義教育の父。『中心統合法の理論』 ハロルド・E・パーマー - 英語教育、財団法人語学教育研究所初代所長。 ジャン・ピアジェ - 心理学者。 アルフレッド・フイエ レオ・ブスカーリア - 教育学者。 ヴィルヘルム・フリットナー - 精神科学的教育学。 セレスティン・フレネ - フランスの教育者。フレネ教育を創始。『フランスの現代学校』 ジェイコブ・ブロノフスキー - ポーランド生まれの科学者。ジェネラリスト。教養の意味と歴史についての啓蒙家。 ブルーノ・ベッテルハイム - 心理学者。 パウル・ベルゲマン (:ko:파울 베르게만) - ドイツの教育学者。『社会的教育学』。 アルフレート・ボイムラー - ナチズムの教育学者。 ジョン・ホルト - 学ぶことの意味。 A・S・ホーンビー - 英語教育、辞書。 オットー・フリードリッヒ・ボルノウ - ディルタイとハイデッガーに影響を受ける。『実存哲学と教育学』 アントン・マカレンコ - ロシアの教育者。非行少年のコムーナでの集団主義教育の実践。 マリア・モンテッソーリ - 医師、障害児教育から幼児教育へ。 ジョン・ラスキン - 芸術教育運動。 バートランド・ラッセル - イギリス人。教育の平等を主張。『教育と社会体制』 ジョージ・トランブル・ラッド - アメリカ合衆国の心理学者。 ポール・ランジュバン - 「ランジュバン・ワロン計画」 ヘルマン・リーツ - ドイツの田園教育塾の生みの親。 テオドール・リット　- 精神科学的教育学。「指導か放任か」。 アルフレッド・リヒトヴァルク - ハンブルク芸術教育運動の指導者。 ホーマー・レイン - リトル・コモンウェルスの創始者、教育者。 セシル・レディ - イギリスの新教育の推進者。 アンリ・ワロン - 心理学者。

20世紀の教授理論提唱者 カールトン・ウォッシュバーン（:en:Carleton Washburne） -　アメリカの新教育の推進者。「ウィネトカ・プラン」 デイヴィッド・オーズベル - 「有意味受容学習」。教育心理学者。 ウィリアム・ヒアド・キルパトリック - アメリカの教育学者。デューイの弟子。「プロジェクトメソッド」 フランシス・ケッペル（:en:Francis Keppel） - 「チームティーチング」 バラス・スキナー - 「プログラム学習」 ジョン・デューイ - アメリカの教育学者、哲学者。「問題解決学習」「単元学習」『学校と社会』『民主主義と教育』 ヘレン・パーカースト - アメリカの教育者。「ドルトン・プラン」の提唱。 ハインペル（H. Heimpel） - マルチン・ヴァーゲンシャイン（:de:Martin Wagenschein）とともに「範例教授法」。 ジェローム・ブルーナー - アメリカの心理学者。教育の現代化運動推進者。「発見学習」 ペーター・ペーターゼン（de:Peter Petersen） - ドイツの教育学者。「イェナ・プラン」『教育の根源』 ベンジャミン・ブルーム - 「完全習得学習」 ヘンリー・モリソン（:en:Henry C. Morrison） - アメリカの教育学者。「モリソン・プラン」『中等学校における教育実践』 ウィリアム・アルバート・ワート（en:William Wirt） - ゲーリー・システム。

障害児教育 ヴァランタン・アユイ（:en:Valentin Haüy） - 西洋最初の盲学校。フランス。 ジャン・イタール - アヴェロンの野生児 ウォナー - ロンドン医師。知的障害調査。 ヴォルフ・ヴォルフェンスベルガー（:en:Wolf Wolfensberger） - アメリカのノーマリゼーション研究者。 ジャン・エティエンヌ・ドミニク・エスキロール - 精神科医。セガンの師。 トーマス・ホプキンズ・ギャローデット - アメリカ最初のろう学校。 エドワード・マイナー・ギャローデット - 手話法のろう学校。 グッゲンビュール（:it:Johann Jacob Guggenbühl） - クレンチ病治療。重度知的障害児教育。 J・W・クライン（:de:Johann Wilhelm Klein） - 盲学校。ドイツ。 ウィリアム・クリュックシャンク（William M. Cruickshank） - 脳性まひ児の図－地関係知覚障害の研究。 ジョン・コノリー (:en:John Conolly)- 精神科医。知的障害児教育。 アン・サリヴァン - ヘレン・ケラーの家庭教師（奇跡の人）。 ロシャンブロワーズ・キュキュロン・シカール - シャルル・ミシェル・ド・レペーの後継者。フランス。 シュトラウス（Alfred A. Strauss) - 内因性知能障害・外因性知能障害。 エドゥアール・セガン - 「白痴の使徒」「白痴のマグナカルタ」 ベンクト・ニィリエ（Bengt Nirje） - 障害児問題の理論的指導者。「ノーマライゼーション」 サミュエル・ハイニッケ（:de:Samuel Heinicke） - 口話法確立。ドイツ。 サミュエル・グリドリー・ハウ（:en:Samuel Gridley Howe） - パーキンス盲学校（アメリカ二番目）。 D・ハリス - 学校調査。 ニルス・バンク＝ミケルセン（:de:Nis Bank-Mikkelsen） - 「ノーマライゼーション」 フリードリヒ・モリッツ・ヒル（:de:Moritz Hill） - ドイツ口話教授法。 ルイ・ブライユ - 点字の創始者。フランス。 トーマス・ブレイドウッド（:en:Thomas Braidwood） - 口話法の聴覚障害児教育。イギリス。 テオドール・ヘラー（:de:Theodor Heller） - 治療教育学。 ホワイト姉妹 - 1846年ロンドンに知的障害児の施設。 ヘルマー・マイクルバスト（Helmer R. Myklebust） - 学習障害研究。 マイロン・リーバーマン（Myron Lieberman） - 専門職性の規定。 シャルル・ミシェル・ド・レペー - 西洋世界で最初の障害児教育。フランス。

現代の教育関係者（世界） エドワード・グスタフ・オルセン（Edward Gustave Olsen） - アメリカの教育学者。コミュニティスクールの実践を理論化。『学校と地域社会』 ポール・ラングラン - ユネスコの教育行政家。 イヴァン・イリイチ - 元カトリック聖職者、脱学校論。 フランク・ジェサップ（Frank W. Jessup） - イギリス人。生涯学習推進者。『生涯学習』 エットーレ・ジェルピ（:it:Ettore Gelpi） - ラングランの後任。自己決定学習を提唱。『生涯教育-抑圧と解放の弁証法』 ジョルジュ・ギュスドルフ (fr:Georges Gusdorf) - 哲学者。教師論など。 エーリヒ・フロム - 社会心理学社。to have to be を主張。『生きるということ』 ハーバート・ギンタス - 教育を通じた階層化の研究で著名。アメリカのラディカル派経済学者。 ポール・グッドマン（en:Paul Goodman） - 作家でありアナーキスト。『ゲシュタルト療法』 ジョナサン・コゾル - 元教員。教育、特に社会的底辺のそれをテーマにエッセイ、講演多数。 ベル・フックス - ジェンダーと教育。 トニー・ブザン - マインドマップの提唱者。 パウロ・フレイレ - ブラジル、識字教育の実践。 サミュエル・ボールズ - 教育を通じた階層化の研究で著名。アメリカのラディカル派経済学者。 ピーター・マクラーレン（:en:Peter McLaren） - 批判教育学の代表者。 ガストン・ミヤラレ（:fr:Gaston Mialaret） - フランスの教育科学の代表者。 ロン・ミラー（Ron Miller） - ホリスティック教育の提唱者。 ピーター・ミルワード - 上智大学教授。イギリスの教育と教養について著作多数。 クラウス・モーレンハウアー（:de:Klaus Mollenhauer） - フランクフルト学派に依拠した教育批判。 エヴァレット・ライマー（:en:Everett Reimer） - 「学校は死んでいる」の著者。 デイヴィッド・リースマン - 社会学者。アメリカの高等教育についての著作多数。 オリヴィエ・ルブール（fr:Olivier Reboul） - 「教育とは何か」の著者。

アジアの教育思想家・実践家

古代 孔子 孟子 墨子 荀子

中世 イブン・トファイル - 12世紀のイスラムの哲学者。 ガザーリー - 12世紀イスラムの思想家。 世宗 (朝鮮王) 王陽明

近代 晏陽初（:zh:晏陽初） 陶行知（:zh:陶行知） 蔡元培 徐特立 マハトマ・ガンディー - 無抵抗の教え ラビンドラナート・タゴール - 森の学校

教育史上の教育関係者（日本） 飛鳥・奈良時代 石上宅嗣 吉備真備 聖徳太子 - 賢哲政治 山上憶良

平安時代 最澄 - 指導僧養成 空海 - 僧侶養成教育 菅原道真 - 菅家廊下

鎌倉・室町・安土桃山時代 親鸞 - 人間存在そのものへの愛 栄西 道元 - 指導僧養成 日蓮 - 天台教学 北条実時 上杉憲実 - 足利学校の中興の祖 観阿弥 世阿弥 - 芸道の教育

江戸時代 新井白石 -「折りたく柴の記」 安藤昌益 - 直耕自然　『自然真営道』 池田光政 - 閑谷学校 石田梅岩 - 心学講舎　『都ヒ問答』 伊藤仁斎 - 古義堂　『童子問』　古学派 井上金峨 - 折衷学派　粥講　医学塾・躋寿館　。 大槻玄沢 - 芝蘭堂 緒方洪庵 - 適塾（適々塾）『病学通論』 大原幽学 - 教導所改心楼　「性理学」 荻生徂徠 - 蘐園塾　古学派 貝原益軒 - 「和俗童子訓」、日本最初の体系的な教育書。歳 海保漁村 - 考証学派 私塾掃葉軒。鳩山和夫や渋沢栄一の師。 香月牛山 - 「小児必用養育草」、医師が書いた育児書。 菅茶山 - 頼山陽の師。黄葉夕陽村舎　後の廉塾 木下順庵 - 新井白石など木門十哲の師。 熊沢蕃山 - 『集義和書』庶民教育の場「花園会」 児玉南柯 - 私塾遷喬館　 佐藤一斎 - 昌平坂学問所儒官（総長）。儒学を大成。門下生は三千人と言われ、その多くが明治維新の原動力となる。『言志四録』 佐久間象山 - 象山書院　「東洋道徳西洋芸術」 シーボルト - 鳴滝塾 杉山巣雲 - 江戸時代の教育者 鈴木玄淳 - 江戸時代の教育者 藤原惺窩 - 朱子学程朱学派。林羅山など惺窩門四天王の師。 中井竹山 - 懐徳堂　 中江藤樹 - 陽明学 藤樹書院　『翁問答』 中村惕斎 - 日本で最初の絵入り百科辞典 二宮尊徳 - 村おこしの教育 林羅山 - 昌平黌（こう）。後の昌平坂学問所 広瀬淡窓 - 咸宜園（かんぎえん） 細井平洲 - エイ鳴館 吉田松陰 - 松下村塾『講孟余話』 山鹿素行 - 古学派 山崎闇斎 - 闇斎学（朱子学一派）垂加神道 山本北山 - 孔子学 私塾奚疑塾 北山門十哲など弟子多数 室鳩巣 - 幕府（徳川家宣、家継、吉宗）の儒学者。 本居宣長 - 門人教育　『古事記伝』 頼春水 - 寛政の三博士 私塾青山社。頼山陽の父 良寛 - 「愛語」子どもを無上の友

明治（明治・大正）

秋月新太郎 - 文部官僚、漢詩人。女子高等師範学校長、貴族院議員を務めた。 秋月悌次郎 - 文部官僚、教育者。 秋山恒太郎 - 明治時代の教育者、文部官僚。官立長崎師範学校、官立東京師範学校（筑波大学の前身の1つ）をはじめ、各地の県立師範学校・中学校校長を歴任した。 秋保安治 - 明治期の工業教育者。 赤司鷹一郎 - 文部官僚、教育者。錦鶏間祗候。 伊沢修二 - 『教育学』日本人による最初の教育学書　「小学唱歌集」編集、近代日本の音楽教育、吃音矯正の第一人者。 伊藤博文 - 教育議。初代・第5代・第7代・第10代内閣総理大臣。 井口阿くり - 女子体育の母 井上円了 - 東洋大学、京北学園の創立者。 井上毅 - 教育勅語起草 稲葉彦六 - 文部官僚、教育者 市河三喜 - 英語学、英語教育 石井十次 - 慈善事業家。児童福祉の父。岡山孤児院の創設者。 石黒英彦 - 文部官僚、朝鮮総督府・台湾総督府官僚。 上原六四郎 - 文部官僚、音響学者・美術工芸教育者。 内村鑑三 - キリスト教教育・教育勅語事件 内村良蔵 - 明治時代前半期の日本の教育者、文部官僚。東京外国語学校（東京外国語大学の前身）校長を務めた。 梅謙次郎 - 文部官僚、法学者、教育者。学位は、法学博士。帝国大学法科大学（現東京大学法学部）教授、東京帝国大学法科大学長、内閣法制局長官、文部省総務長官等を歴任。 梅田義信 - 文部官僚、横浜市長。東京府東多摩郡長、東京市芝区長、栃木・奈良県書記官、文部省参事官、同書記官などを歴任 海老名弾正 - キリスト教教育 江藤新平 - 明治時代の文部官僚、政治家、官吏、教育者。 奥山政敬 - 明治時代の文部官僚、司法官、官立大阪英語学校（京都大学の前身の一つ）および官立大阪師範学校の校長、松山・名古屋・大阪の地方裁判所長、広島控訴院長、貴族院議員を歴任した。 押川方義 - 東北学院、宮城学院の創立者。 岡倉天心 - 文部官僚、美術教育に尽力 岡倉覚三（天心） - 東京美術学校、日本美術院の創設者。『茶の本』 小笠原道生 - 文部官僚、体育官兼体育研究所技師、大臣官房体育課長を経て、体育局長となる