Vicent Pascual i Granell (nascut el 22 de febrer de 1944 a Silla) és un professor, pedagog i escriptor valencià. Va estudiar magisteri i va començar a exercir la docència el 1970. Ha tingut un paper important en el procés d'introducció del català a les escoles valencianes durant els darrers anys del segle XX i principis del segle XXI. Ha treballat en el procés de modernització de l'ensenyament de llengües.
Ha destacat en l'elaboració de materials didàctics de gran difusió, especialment llibres de text: Rodet, Penyagolosa, L'Arca, Cèrcol, etc. També ha participat en les obres lexicogràfiques Diccionari Gregal: Valencià-Castellà / Castellà-Valencià (1987) i Diccionari Tabarca: Valencià-Castellà / Castellà-Valencià (1990). Pel que fa a l'educació bilingüe i plurilingüe, juntament amb Vicent Sala, és un dels autors del llibre Un model educatiu per a un sistema escolar amb tres llengües (1991). També ha publicat diversos articles en revistes especialitzades i documents programàtics; per exemple: Un model d'educació plurilingüe i intercultural per al sistema educatiu valencià (Escola Valenciana, 2011). Va treballar durant molts anys al Servei de Formació del Professorat del CEFIRE a Alzira i inicialment va ser consultor pedagògic a l'Editorial Gregal.
També ha escrit novel·les per a joves, com El guardià de l'anell (1984), L'últim guerrer (1986), L'enigma del medalló (1996), i Els dorments (2014).
El 2013 es va incorporar a la secció filològica de l'Institut d'Estudis Catalans.
El 2016 va rebre el Premi Socarrat Major. https://socarrats.cat/socarrat-major/vicent-pascual-i-granell/
El 2017 va ser guardonat amb la Medalla de la Universitat de València.https://www.uv.es/uvweb/universitat/ca/universitat/actes-academics-institucionals/medalla-uv/medalla-uv-segle-xxi/data-lliurament/lliurament-medalla-uv-dr-vicent-pascual-granell-1286332027444/Medalla.html?id=1285991974463
Algunes idees de Vicent Pascual en pedagogia lingüística Segons Vicent Pascual i Granell, hi ha algunes idees bàsiques que qualsevol professor d'idiomes hauria de tenir en compte:YouTube: Vicent Pascual #EHB1617.an Hizkuntzen Trataera Integratua @Ulibarri_info https://www.youtube.com/watch?v=UKCEeD6gVeQ
L'objectiu de l'aprenentatge i l'ensenyament d'idiomes hauria de ser adquirir la capacitat d'utilitzar la llengua, no assolir el "domini lingüístic". La capacitat d'usar la llengua s'ha d'adquirir mitjançant activitats comunicatives i a través d'algunes reflexions sobre la llengua, combinant activitats comunicatives i reflexions. El tractament de la reflexió sobre el llenguatge s'ha d' integrar en les activitats comunicatives. La majoria de les unitats d'intervenció haurien de ser sintètiques (tasques, seqüències, projectes, etc.), abordades des de la perspectiva de l'autenticitat, és a dir, molt similars o similars a situacions de comunicació de la vida real fora de l'escola. Les unitats d'intervenció didàctica tindran un doble objectiu : garantir l'èxit de les activitats comunicatives i, alhora, augmentar les habilitats lingüístiques dels estudiants. Les unitats d'intervenció didàctica han d'abordar temes i continguts no lingüístics que siguin importants i significatius per a l'alumnat. La terminologia, el model lingüístic i l'enfocament didàctic utilitzats en l'ensenyament d'idiomes han de ser consensuats en totes les llengües que s'ensenyen. Cal un tractament integrat i exhaustiu de les llengües.
Referències
Categoria:Sillers Categoria:Escriptors de l'Horta Sud Categoria:Pedagogs valencians contemporanis Categoria:Escriptors valencians de literatura infantil i juvenil en català Categoria:Assagistes valencians del segle XX en català Categoria:Assagistes valencians del segle XXI en català Categoria:Novel·listes valencians contemporanis en català Categoria:Escriptors valencians nascuts al segle XX Categoria:Nascuts el 1944