Cele Główne cele koncepcji to: wypracowanie w osobach zdolności samokontrolnych, nauczanie strategii rozwiązywania problemów w interakcji z innymi osobami, a także ogólny rozwój emocjonalny jednostki. W trakcie 119 lekcji wychowankowie tworzą, poszerzają i utrwalają swoje kompetencje społeczne i emocjonalne (m.in. samokontrolę, opanowanie w sytuacjach stresujących, wzrost poczucia własnej wartości, inteligencję emocjonalną, rozumienie emocji, rozwiązywanie problemów w relacjach wzajemnych oraz umiejętność rzeczowego uczestnictwa w takich relacjach). Naczelnym przesłaniem koncepcji jest ukazanie, że komponenty emocjonalne i poznawcze ulegają wzajemnemu oddziaływaniu oraz przenikaniu, co ma zasadniczy wpływ na adaptację jednostki ludzkiej do zmieniających się okoliczności i uwarunkowań, jak również do skutecznego przezwyciężania napotykanych przezeń trudności życiowych. Twórcy metody – C. Kusche i M.T. Greenberg, tworząc projekt opierali się na swoim wcześniejszym modelu nazywanym ABCD (affective-behavioral-cognitive-dynamic).