Szkoła historyczna – paradygmat badawczy w ekonomii i ekonomii politycznej, w którym przyjmuje się następujące założenia: Ludzkie działanie jest uwarunkowane sytuacją historyczną. Ludzkie działanie jest uwarunkowane partycypacją w takich bytach historycznych jak: państwa, narody, klasy społeczne, organizacje
Założenia metodologiczne Działań jednostki nie można badać, można badać wyłącznie działania zbiorowości (determinizm) Aby zrozumieć działanie zbiorowości należy badać jego historyczny kontekst. Aby zrozumieć ludzkie działanie należy badać funkcjonowanie bytów (historycznych), w których dana zbiorowość partycypuje (organicyzm)Wiktor Werner, Historyczność kultury. W poszukiwaniu myślowego fundamentu współczesnej historiografii, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2009, s. 143 - 149.
Historyczne szkoły ekonomiczne Niemiecka szkoła historyczna Instytucjonalizm Brytyjska szkoła ekonomiczna Materializm historyczny (marksizm)
Przypisy
Bibliografia Geoffrey Martin Hodgson: How Economics Forgot History: The Problem of Historical Specificity in Social Science Economics As Social Theory, London, New York 2001 Warren J. Samuels, Jeff E. Biddle, John B. Davis [red.]: A Companion To The History Of Economic Thought, Oxford 2003 Wiktor Werner: Historyczność kultury. W poszukiwaniu myślowego fundamentu współczesnej historiografii, Poznań 2009
Kategoria:Historia myśli ekonomicznej